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守旧的思想教育方法需要正视

来源:新叶教育发布日期:2020-09-25

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  开展思想政治教育就是讲科学方法,尤其是随着社会的发展进步和信息化程度的提高,教育方法和手段无疑要与时俱进,比如利用多种媒体和网络平台。正因为如此,一些传统的教育方法在工作中很容易被盲目否定,必须客观辩证地对待。


  一个是“大锅饭理论”。有些同志提到集中教育,认为是“一锅煮”、“大锅饭”,效果不好。这种说法表面上看似合理,但一味以“同锅吃饭”来否定“集中教育”是不合适的。所谓“集中教育”,就是把全体教职员工集中在一个班里,讲基础理论、时事政治、优良传统、政策法规等。之所以要专心听课,不仅可以节省教育资源,还可以通过一个人的教学让所有的学生受益。也很容易形成教育氛围,有时还会相互影响。如果不是这样,给每个受教育者上一节课,搞“一对一”教育,有必要吗,现实吗?我们知道,在大学里,名师讲课,都是专门选在讲堂讲课,听众几百人。这是“大锅饭”吗?教育的效果重在教育的质量,能不能满足受众的需求并不重要。至于教室大小,是一对一还是一个人都无所谓。当然,在特殊情况下对待“一把钥匙开一把锁”无疑是必要的,但否定集中教育是错误的。


  二是“填鸭式理论”。所谓“填鸭式”教育,就是把思想政治教育像强行喂鸭子一样,强行塞进观众的脑子里,也就是灌输教育。笔者认为应辩证看待是否灌输。很多同志都有过小学文化教育的经历,老师教的数学、物理等枯燥的知识,对于游戏性很大的孩子来说,并不是每个人都喜欢的。然而,即使你不喜欢,你也必须坐在教室里认真听老师讲课。这是灌输教育吗?正是因为这种教育,他们才最终成功。这是没有例外的。当我们普及马克思主义的基本原理时,我们有时依靠灌输。我们党成立之初,为了加强马克思主义理论武装力量,采取灌输的方法,使新党员成为真正的马克思主义者。当然,承认灌输教育的必要性,并不意味着我们不能关注教育的生动性和多样性,我们可以尽可能生动地进行教学。即使是抽象的道理,也要尽量讲得生动。要用巧妙的方法让灌输不那么生硬,要善于采用生动活泼的方法。


  第三,“人人吃药”。在一些单位,出现问题后,没有必要针对问题进行弥补和教育,所以有人否定,说“一人得病,人人吃药”。这种观点有失偏颇。“一人得病,人人吃药”,不仅从思想上预防,从生理上也有道理。当年非典爆发时,很多人在没有组织的情况下自发使用板蓝根等药物进行预防。这不是“一人得病,人人吃药”吗?思想疾病也可以传播。比如一个单位因为纪律不严而犯错,如果不及时处理,不给大家警示教育,很难保证某些人不犯同样的错误。因为他们觉得前面的人犯的错不会被追究,后面的人肯定不会被追究,这样就会有越来越多的人犯同样的错误。相反,抓住一个典型案例来教育每个人,肯定会对受教育者起到警示作用。历史上有很多这样的案例,从延安时期依法处决黄,到解放后依法处决、因为所有党员都受过警告教育,效果非常明显,很少有人在以后很长一段时间内犯同样的错误。可见“一人得病,人人吃药”是必要的。还有一些做法被一味否定,就不一一列举了。诚然,敢于否定那些应该否定的做法,是与时俱进、开拓创新的表现。但是,也要防止盲目跟风,大出风头。如果我们想跟上时代发展的步伐,就不能否认所有传统做法,更不用说忘记过去了。无论什么时候,湖南戒网瘾学校教育的内容永远是王道。我们必须坚持以现实的态度看待事物,以便坚持有用的东西,改进低效的东西,废除过时和急需创新的东西