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15岁网瘾少年,转变过程

来源:新叶教育发布日期:2020-08-17

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(一)基本情况:初一开始厌学,慢慢地染上厌学,到最后感觉自己离不开电脑。上课 时,经常想起网上的内容,一放学就往网吧跑,一上就是两三个小时,甚至忘了吃晚饭,成绩直线下降,上课无精打采,总是控制不住自己,为此还逃学两次。经常 要说谎来向家长老师隐瞒厌学的事情,和家长吵架。网络把自己搞得一团糟,却又难以自控。

(二)性格气质:比较内向,属于典型的胆汁质和抑郁质相结合的气质,平时易冲动,与同学不易相处,不善交往。

辅导方案

(一)整体方案

1、辅导时学校家庭紧密配合,及时互报情况,共同解决问题的方法,建立有效的监控系统。

2、提高自身能力的建设

3、辅导原则

(1) 耐心细致,运用认知疗法,加强他自身的心理品质与自控力。

(2) 父母和儿子共同参与辅导,缩短他们的距离,加强家庭内部成员的沟通。

(3) 老师积极挖掘其闪光部分加以表扬。

(4)转移注意力,促其重新发展自己原有的兴趣爱好,走近同学。

(二)面谈沟通

我们引导该生对自己的以前行为进行反思。

他自己想的是如下:

1、厌学荒废了学业,对学习的兴趣明显降低,上课无精打采,作业不做,成绩直线下降,因此常受到老师的批评和父母的责骂甚至暴打,造成与父母关系不好,对老师恐惧。

2、与同学交往能力减退,心情不好只想找网友诉说,连平时关系还不错的同学也疏远了,现在班上没有一个朋友,其他同学把我当怪物看。

3、花了许多钱用于厌学,有时还为之而省吃俭用。

4、原有的兴趣爱好,如打篮球,下棋,现在也不感兴趣。身体状况有所下降,视力下降很多,有时甚至会神情恍惚,受不了阳光的照射。

5、自己打字速度快了。

  通过上面写得内容,他自己感觉生活不正常了,这说明他还处于轻度厌学状态,还可以通过辅导,帮助他克服该症。

  比较厌学的利与弊,显然目前情况是弊大于利。鼓励他下决心摆脱网络的束缚,重新找回自我。

  我们做出约定:时间努力用于原有的好的兴趣爱好上,多打篮球,并建议他左手套一条皮筋。有时实在是想厌学,就狠拉一下皮筋,让自己觉得疼痛,一有念头就有疼痛感产生。

  同时与其父母做了一次面谈。父母也正为此而发愁,无计可施,他们表示会全力配合学校,学校提出如下要求:

1、父母要积极与他进行平等的交流沟通,并能主动和他聊聊学校中的事,他感兴趣的事,也可共同参与他感兴趣的有意义的活动,尊重他的认知,满足他对精神之爱的需求,以此来减少他厌学找寄托的欲望。

2、改变教育方法,尤其是爸爸切不可采用打骂此类简单粗暴的教育方式。

3、可逐渐减少给与的零用钱,限制厌学经费的来源。

4、父母与班主任互通作息时间,监控他的课余时间,从而构建一个良好的外部环境。

转变效果

学校和家庭共同帮助他不受网络束缚,走回现实。现在的陈天宇已经考取了湖南理工大学,在校成绩优秀,为人处事很成熟,得到了老师与同学们的欢迎。家庭气氛也十分融洽。